Задание № 312

312. Прочитайте, стараясь передать особенности произнесения реплик участниками диалога. Какое наречие ученик употребил неоправданно с точки зрения норм литературного языка? Подберите ему замену. Вы­пишите словосочетания с наречием, вставляя пропущенные буквы, обо­значая главное слово. Поясните, как наречия помогают создать портрет незадачливого ученика. Запишите две последние реплики в виде пред­ложений с прямой речью, используя в словах автора деепричастные обо­роты, обозначьте их как члены предложения. Евдокия Власьевна тем временем спрашивала незадачли­вого Плинтуса, стоявшего возле карты. — Ну, о чём ты читал сегодня к уроку, Плинтусов? — О реках Сибири, — убитым3 голосом отв..чал Плинтус. — Ну, ра..скажи нам. — В Сибир.. есть реки, — нач..л Плинтус довольно уве­ренно, — они текут и вп..дают... Молчание. — Ну, какие же это реки? — Реки в Сибир.. ужасно глубокие, — т..жело вздохнул Плинтус. — А вот это какая река? — спросила Евдокия Власьев­на, тронув карту ука..кой. Плинтус молчал, бе..помощно водя пальц..м по одной из толстых синих прож..лок на карт.. .